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毛毛虫的梦活动教案

新客网 XKER.COM 时间:2018-02-13 11:36:59  评论:

教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。毛毛虫的梦活动教案应该怎么设计?

  毛毛虫的梦活动教案

  一、说教材

(一)教材分析

我组织的是小班语言活动《毛毛虫的故事》,这个故事生动,形象地描述了毛毛虫的故事,到最后蜕变成蝴蝶的过程。无论是从形象上,还是从内容上看,都是幼儿感兴趣的题材。活动情景性很强,符合小班幼儿的年龄特点。我班孩子接近4岁,对角色游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供学习说话的机会。

(二)教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、情感上:培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,体验成功的快乐。

2、能力上:积极参与活动,乐意运用语言交流。学习正确地使用量词。

3、认知上:引导幼儿学说量词:个、支、片,在游戏情景中理解故事内容,学说完整短句我吃了一个红苹果,我吃了一只黄香蕉,我吃了一片绿树叶。

(三)活动的重点、难点

活动的重点是在游戏情景中理解故事内容,积极参与活动,乐意运用语言交流,学习正确地使用量词。活动的难点是:用比较完整的句子表达自己的想法,学说短句:我吃了一个苹果。

(四)教学具的准备

为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、物质准备:布置苹果树、香蕉树场景,苹果、香蕉、树叶小卡片各30张。

2、知识准备:看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。

  二、教学程序及目标达成策略整个教学活动我设计了四个主要环节:

第一个环节:手指游戏,引入主题。教师通过手指游戏《毛毛虫,钻山洞》来激发幼儿的兴趣,使幼儿的注意力都能集中到活动中来。

第二个环节:角色体验,层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。要积极引导幼儿进行主动学习,我通过创设毛毛虫找东西吃的游戏环境,让幼儿在快乐的氛围中,加深对故事情节的认识和理解,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,提倡"敢说先于正确"。

第三个环节:自制图书,讲述故事。这个环节引导幼儿结合游戏的经验,边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前提出插进问题:毛毛虫睡醒另外,它发现自己变成什么了?初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。

第四个环节:情境结尾,深化主题。围绕毛毛虫将整个教学内容串在一起,使幼儿在轻松自然的气氛中初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

本次活动我运用了情境教学法、游戏练习法、视听讲结合法等。

1、情境教学法:在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,根据故事内容,为幼儿创设情境,幼儿置身于真实的环境中,幼儿有了自身的体验。不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。如毛毛虫吃了什么,他们会很主动地想出并说出来。

2、游戏练习法:幼儿在游戏中,边游戏边联系故事中的固定句型:"我吃了一个苹果,正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的"语言能力是在运用过程中发展起来的。"3、视听讲结合法:应用视听讲结合法的方法,对幼儿进行语言教育,让幼儿在快乐的学习气氛中,讲讲、听听、看看、说说、做做的游戏活动中提高幼儿语言表达能力。

  三、反思分析不足:

1、过渡到第二个环节可以更自然点,让幼儿更能进入到毛毛虫这一游戏角色中。

2、活动中还可以运用讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的想说的,是幼儿练习说话的好机会。更好地解决重点,突破难点。

俗话说"教无定法,贵在得法。"我的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位能给予批评指正,让我在以后的教学实践中能有所成长!谢谢!


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